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一年级班主任开学攻略

时间： 2024-08-26 03:41

如果我是孩子，如果是我的孩子，我希望遇见怎样的老师？

来源 | 中国教师报

作者 | 刘俐宏重庆市巴蜀小学

小学，是基础教育的基础，小学是人生的基础。一年级，是小学的基础。

我们说，教育始于孩子让我们为难的那一刻。对于孩童来说，两次为难的时刻分别是：

一次是从家庭向幼儿园过渡，从父母的臂膀走进老师的手边；一次是从幼儿园向小学过渡，从无忧无虑的童年转入以“科目”学习为主的小学。

作为一年级的班主任，如何做好开学攻略迎接一年级的家长们，迎接小萌娃们，我们的第一次相遇很有意义。对于家长来说，孩子进入小学，有激动，有欣喜，还有忐忑……对于小萌娃来说，有开心，有紧张，还有不知所措……

如果我是孩子，如果是我的孩子，我希望遇见怎样的老师？

班主任做好开学攻略的每一次准备是很有必要的，教师的专业可以稳定家长的情绪、增强他们的信心；教师的爱心可以温暖小萌娃的童心，激发他们想上学的积极性。

我想我们做到以下三点：家长会有爱，师生会有礼，同学会有情，就可以有条不紊地完成开学工作。

家长会有爱

携爱——给予家长会温度

用满满的仪式感开启第一次家长会。第一次家长会我们的仪式感始必须要有的，一份电子邀请函表达欢迎，一条温馨的信息表示祝贺，或者一次电话交流表示诚意，各种方式均可，表现出班主任的温暖有爱。

用温暖的氛围开启第一次家长会。可以在黑板上写上：以爱温暖，新的开启或者双向奔赴的爱等字眼欢迎家长。教室里可以适当布置一些气球、彩带，体现新学期新气象的氛围。

用走心的细节开启第一次家长会。在家长会进行的过程中，要为家长准备便笺，便于记录重要信息，家长会结束可以准备一个“悄悄话”的小箱子，便于家长有一些个别特殊情况的交流，孩子如有身体（如不耐晒、不宜剧烈运动）或心理（如分离焦虑、易怒、自闭等）等特殊情况，不方便面对面讲的话，我们可以采用这样的方式更走心。

热爱——诠释专业的力量

用专业的精神传递教育理念。家长会上，我们不仅要介绍学校的办学理念、课程特色，还要介绍班级团队教师的专业。我们可以提前录制小视频放在班级视频号上，让家长和孩子提前熟悉老师，还可以通过老师的自我介绍、才艺展示让家长在开家长会之前对班级的老师有一个大致了解。

用团队的力量传递教育信心。班级的每一个老师的亮相都很重要，成熟老师有数不清的荣誉头衔，在家长面前肯定能获得第一时间的认可，但是年轻老师也可以用自己对教育的热爱、活力满满的状态或某种专长来获得家长的认同。

用长远的规划传递教育策略。家长第一次走进班级，第一次听到班主任描绘班级的美好蓝图时会有许多欣喜，那是一份班主任及其团队为孩子成长的六年制定的动态的成长规划，那更是一份班主任回赠家长殷殷嘱托的最好证明。

真爱——关注人人的行动

以真诚之心获得家长的支持。在家长会上要告诉家长家校沟通的原则是尊重，解决同学之间矛盾的密码是换位思考，支持老师的行动是信任。

以平等之心关注孩子的感受。班级座位一周一次轮换，考虑到孩子的身体情况、性格特点等，班级路队长根据学号轮流，让每一个孩子都可以担任路队长，举班牌。

以父母之心关注个体差异。行动缓慢的孩子多一些耐心，性格急躁的孩子多几次拥抱，内向沉默的孩子多点陪伴，饮食有过敏的孩子要记在班主任工作手册上，在集体午餐的时候需要提供特别的餐食等。

以理解之心缓解家长的焦虑。家长会后，可以在班级群里提前一天提醒第二天的入学注意事项，例如进校时间、课程安排、午餐、放学时间等，尽可能在班级群分享每一个孩子的照片，确保家长能够看到自己的孩子正在开心上学。每天送走孩子后，对于孩子们一天的学习情况进行总结，多表扬、多鼓励，让家长看到希望，拥有信心。

师生会有礼

有仪式的儿童礼节让孩子们开心上小学。

记住每一个孩子的名字，送给他们第一声问候。在孩子们来到班级之前，班主任可以通过跟家长前期的情感链接拿到孩子的照片，了解孩子的兴趣爱好，在孩子们进入班级的第一时刻叫出他的名字，班主任和孩子顿时会消除陌生感，带给孩子的是满满的幸福感、妥妥的心理安抚。

为每个孩子做一张留影，送给他们第一份礼物。进入教室，用拍立得相机给小朋友在教室最中间拍一张“我上一年级啦”打卡照，马上送给他（她）。孩子们拿着这份特别的礼物，一定会开心一整天。每学期的开学第一天，给每个孩子一张留影，待到小学毕业时，重温这些照片，看到孩子的成长轨迹，一定是意义非凡。

为每个孩子定制专属标记，送给他们一份安全感。为每一个来到班级的孩子准备名字牌，上面有班级、名字、学号。那是他们的专属徽章，走到校园的任何一个地方，都可以根据名字牌的标识找到班级。在课桌上为孩子们准备名字牌，便于任课老师第一时间可以叫出孩子的名字。

让孩子带上自己陪伴玩具。孩子进入班级可以带一个陪伴玩具，有的孩子会带玩具、布偶，还有的是睡觉时的小毛巾，这是孩子们进入陌生环境中很重要的情感依赖，那是家的感觉，也是爱的陪伴。

为孩子们设置干杯时刻。一年级的孩子都会带水杯到班级，我们可以将水杯摆放在教室里的生活区，还可以用小木棍记录孩子的喝水次数，还有每天由班主任发起的干杯时刻，督促孩子们不要忘记喝水，我始终认为，一年级孩子的生活是大于学习的，关注孩子的生活习惯是非常重要的。

有规范的儿童礼仪让孩子们适应上小学。

用朗朗上口的儿童礼仪规范孩子们的行为。孩子们如何排队？如何上下楼梯？如何用餐？如何提问？回答问题几分音？这些看似简单的习惯是需要口令来规范的。

例如：出校门

师：集合排队

生：快静齐

师：立正！

生：头正身直！

师：向前看齐！

生：对纵队！

师：向前看！

生：1、2 ！

师：出校门

生：安静有序路队齐挥手微笑说：再见!（同学相互）

（在校门口）

同学（老师）：同学再见！

生：（微笑、挥手）老师再见/同学再见！

例如：分贝手势礼

入室即静—认真倾听 0分音；

课间休息—轻声耳语 1分音；

活力课堂—小组讨论 2分音；

晨读宝贵—齐声朗诵 3分音；

积极参与—举手发言 4分音；

精神抖擞—集会回应 5分音……

同学会有情

大手牵小手的友情。高年级的哥哥姐姐来到一年级做学生义工，一对一结对子，从进校门那一刻开始，哥哥姐姐就要牵着弟弟妹妹的手，让他们找到教室、卫生间、医务室。

还有一个特别的欢迎仪式，哥哥、姐姐大手牵着弟弟、妹妹的小手在学校的大操场走红毯，戴大红花，全校用隆重的欢迎仪式欢迎一年级的小萌新们，在这一年的时间里，大哥哥、大姐姐任何集会活动都是跟自己牵手的弟弟妹妹在一起，不分开。

在我们的小幼衔接课程中，孩子的环境适应，聚焦一个词——安全。我们希望孩子们的适应是循序渐进的，第一周目标能够找到教室（座位、储物柜），找到厕所、饮水机。第二周目标能够找到操场、功能室、医务室。这些都是可以通过大手牵小手的课程辅助达成的。

之前发生过一个有趣的故事：我们班的一个孩子鞋带掉了，当我弯下腰给他系鞋带的时候，他一溜烟跑了，他对我说：“浩浩哥哥给我说过的，如果鞋带掉了，去二楼找他，他要帮我系鞋带，还会教会我怎么系。”你看，孩子们这样的情感依赖是多么有意思，不仅适应了环境，心理适应更胜一筹，更是在这个过程实现了交往适应。

同桌对对碰的真情。第一次和不熟悉的同学成为同桌，这对孩子的心理适应是比较大的挑战，所以我们一年级的座位都是围坐的形式，跟幼儿园大班差不多，一桌有四五个小朋友，那么第一天上学，至少就可以认识四五个朋友。

在老师的组织下，我们可以制作名字牌，交换名字牌，还可以制作班级树，把全班同学的名字、老师的名字都放在一棵树上，让所有孩子都能对班级产生认同，有归属感。集会、放学路队都是同桌牵着手一起，我们会有“好朋友，手牵手”这样的口令让同桌随时都在一起，第一天的同学会，每个孩子至少都可以认识几个朋友，交到一个好朋友，这些让他对第二天的上学充满期待。